前沿与展望(一):2022年教育学部特聘教授学术报告会 系列报道

本站原创   |   2022-12-20  |   浏览次数: 277 views

为促进教育学部特聘教授

与师生的学术交流

凸显外籍专家学术引领力和影响力

让师生了解教育研究的国际前沿

共同探讨和展望面向未来的教育

在这岁末年终之际

教育学部特聘教授报告会成功举办

9个国家和地区的

12位知名国际学者

11场不同领域的学术前沿讲座

Zoom线上会议和教育学部视频号同步直播

吸引5000余名观众,引起广泛关注

我们将陆续推出三次系列报道

再度回顾精彩纷呈的年度学术盛会

 

系列报道之一:

拔尖创新人才培养

教育的时间景象

学校循证改进

 

12月15日上午场报告会由华东师大全球讲席教授赵勇、华东师大全球杰出教授Mark Bray、华东师大高峰讲席教授彭新强重磅开场,聚焦国际创新型人才培养、学校循证改进和影子教育的国际比较等前沿主题。教育学部副主任陈霜叶教授担任主持人和回应人,教育学部副主任柯政教授、教育学部校外教育研究中心执行主任张薇教授作为回应人出席本场报告会。

(参会嘉宾线上合影)

(教育学部副主任陈霜叶教授主持本场报告会)

陈霜叶教授首先向与会嘉宾及线上观众表示热烈欢迎,并介绍了教育学部举办本次报告会的初衷和意义,通过邀请国际知名学者对学术前沿的相关研究课题进行深度分享,在凸显其学术引领力和影响力的同时,更促进了他们与学部师生之间的学术交流,她再次感谢各位特聘教授长期以来对教育学部国际化工作的支持以及学术合作方面的贡献。

 

(华东师大全球讲席教授赵勇作主旨报告)

本报告视频回放链接:/en/?p=5080

赵勇教授报告主题为“国际拔尖创新人才培养的新理念与新趋势(Democratizing Creative Education)”。他指出,拔尖创新人才是21世纪社会发展的强大基础,每个社会都希望培养拔尖创新人才,但是不同社会、不同历史时期以及不同教育体系都对这一命题有不同的理解,从而也会相应提出各自的要求。赵勇教授聚焦拔尖创新人才培养的新理念,探讨了目前国际学界对创造力教育的认识,并对创造力教育的未来发展趋势提出了追问。他提出,拔尖创新人才教育必须全球化,当社会大规模创造力提高,以创新型教育为主导,才能培养出拔尖创新人才,同时拔尖创新型人才培养需要扬长避短,尊重个体的成长因素。

柯政教授作为本报告回应人,他指出拔尖创新人才对国家竞争力的发展起着至关重要的意义,是实现教育强国的关键因素。但是,“如何实现拔尖创新人才的自主培养”不仅是对现行教育模式的拷问,更是对“创造型人才是否可以通过培养获得”这一问题的终极探索。

 

(华东师大全球杰出教授Mark Bray作主旨报告)

本报告视频回放链接:/en/?p=5083

Mark Bray教授以“教育的时间景象:概念、视角和国际比较(Timescapes in Education: Concepts, Perspectives, and International Comparisons)”为题进行分享。他从时间的四个维度入手,深入阐释了“时间景象”的概念,并以此为视角对世界各国影子教育的演变进行分析。影子教育因其课外辅导的形式、与正规教育一致的教育内容而得名。在学校课程改革的过程中,影子教育的变化也亦步亦趋,反过来对学校教育和社会产生了深远的影响。在报告的最后,Bray教授还抛出了一系列待研究的衍生问题,邀请与会嘉宾及观众们积极参与相关问题的思考。

张薇教授从自身研究出发,站在学生、家长、学校及课外培训机构的角度分享了国内影子教育的概况,并通过几个不同国家的案例,指出课外机构的课程设置、理念、社交环境等都会在不同程度上参与学生“时间景象”的体验。

 

(华东师大高峰讲席教授彭新强作主旨报告)

本报告视频回放链接:/en/?p=5036

彭新强教授报告主题为“学校循证改进:理论、实践及启示(Evidence-based School Improvement: Theory, Practice and Enlightenment)”,探讨在循证改进引领下学校教育改革的启示。彭教授首先从近二十年来香港教育改革中的一些理论和实践谈起,介绍了“E理论”和“O理论”的关系、“教育研究-表现指标-学校改进”的理论框架、“中国扇形”实践策划、“钻石切割”和“鸡尾酒学校领导力”理论,并结合自身在基础教育四项创新计划中的经验,总结了“自我评估”、“学习型组织”、“元认知”和“促进学校的评估”等创新理念。最后,他通过展示一所香港小学的自我评估报告书,分析数据在学校教育改革过程中的作用,就如何应用评估和数据给出了建议。

作为本报告回应人,陈霜叶教授指出,目前许多中小学校长面对庞杂的数据不知从何下手,数据恐成为一种“被操纵的证据”。她邀请彭教授就“学校领导者应当如何更好地理解和使用数据”以及“如何在学校改进过程中做出个性化的方案”两点问题作进一步的经验分享。

三场精彩的主旨报告和嘉宾们丝丝入扣的总结与提问,引发了线上师生们积极思考与热烈讨论,观众们深感意犹未尽,期待三位教授可以在不久的将来开设专题讲座。

 

图/文:国际事务部

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